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        孩子叛逆不是錯誤,而是成長的標志

        發布人:石家莊先德教育培訓學校官網 ????發布時間:2021-07-05 15:45:55

         

        對待孩子的叛逆,父母和老師可以做些什么?

         

         “要從尊重做起”。

         

        尊重就是“實事求是地看待一個人”“認識到其獨特個性”。實事求是看待學生、看待孩子挺不容易,父母與教師的心很容易被自己的傲慢與偏見所蒙蔽,只是看到他想看的。

         

        比如,心里想讓孩子好好學習,聽家長和老師的話,或高人一等才算贏。如果,事與愿違,家長就認為孩子不成器,或者認為孩子叛逆。

         

        然而,重要的不是孩子的表現是否符合父母的期待,而是父母如何去從孩子的表現中發現機會。

         

        能否發現表象背后的機會,這簡直是天堂地獄的轉折點,無論孩子是學業優異,還是厭學拒學、情緒障礙、打架斗毆、閉門不出、學業一塌糊涂等;關鍵是如何去讀懂孩子內心深處的需求,如何化腐朽為神奇。

         

        從這個角度看孩子的叛逆,這反而是孩子成長、父母成長以及老師成長的契機!

         

        經常聽家長抱怨,孩子進入叛逆期,實在太難管了,真是讓人頭疼,罵也罵不得,說了又不聽,到底該怎么辦呀?

         

        孩子的成長共有三次叛逆期,不同時期還有不同的叛逆表現,心理發育特點也大有不同。

         

        所以,家長面對孩子的不同時期所采取的教育方法也要不同。

         

        2-3歲的時候,這是孩子*次進入叛逆期,稱為“寶寶叛逆期”。

        7-9歲,孩子第二個叛逆期,是“兒童叛逆期”。

        12-18歲,人生第三個叛逆期,是我們*常見的“青春叛逆期”。

         

        三個叛逆期,孩子難管程度依次增加,作為家長到底該怎么管?

         

        01

        折磨人的“寶寶叛逆期”

         

        兩歲左右是孩子人生的*個叛逆期,有句話叫“可怕的兩歲”。

         

        孩子從可愛的小寶寶變成一個小惡魔,發起脾氣來十分暴躁,哭起來驚天動地,活脫脫一個小祖宗,對你所有的安排都是拒絕。

         

        讓孩子吃飯,他不喜歡就堅決不吃;

         

        喝奶,不喝;

         

        讓孩子睡覺,可他就是要玩兒,不讓玩就哭;

         

        敢兇我我就鬧,扔玩具,砸東西...

         

        在育兒節目《媽媽是超人》里我們可以很直觀的看到,包文婧被女兒“包餃子”總是氣到崩潰,孩子哭,她也委屈地哭。

         

        還有梅婷的女兒快快,是個脾氣比較大的女孩,吃飯喝奶梅婷都得和她商量著來,稍不注意就逆了快快心意,大發脾氣。

         

        這個時期的孩子還沒有“規矩”意識,隨意砸東西、對家長拳打腳踢、總是回答“不要”,這是一種原始反應,所以這個時期,家長就要慢慢讓孩子知道“規矩”的意義。

         

        盡量不用商量的語氣

         

        現在的家長越來越崇尚民主教育,總是給孩子自主選擇的權利,但是這個方法對于2、3歲的孩子不適應,這個年紀的孩子哪里知道什么叫民主,他們只知道家長和我商量,那我就要說不!

         

        也不要用命令的口氣

         

        命令是一種下意識的粗暴,家長口氣沖,那么孩子接受到的反饋就是粗暴,孩子會比你反應更加激烈。既要語氣平和,又要讓孩子知道應該怎樣做,才是父母要引導的。

         

         

        02

        斗智斗勇的“兒童叛逆期”

         

        7-9歲時,孩子終于進入了小學,開始正式進入了社會模式,和老師、同學等外人打交道,孩子的自我意識慢慢覺醒,經常和家長唱反調,試圖挑戰家長的權威,不愿被家長管。

         

        這個時候,家長的管教在他們眼里會變成不耐煩的指責,造成孩子易怒、易沖動、會頂嘴的性格,且對生命還沒有畏懼感,容易做出極端的舉動。

         

        這個時期的孩子心情晴雨不定,為了讓孩子度過叛逆期,家長的教育方法也要適時改變。

         

        溝通比命令有效

         

        這個時期的孩子需要家長耐心的溝通和安撫,傾聽孩子的意見,理解孩子的觀點和思維模式,讓孩子暢所欲言,而不是用父母的身份和道理來打壓他。

         

        適當的放下父母的面子和權利,學著做孩子的朋友,這個年紀的孩子*想證明自己是“小大人”,那就讓孩子去證明,讓孩子的人格受到尊重。

         

        比如:

         

        買衣服時,尊重孩子的喜好,而不是家長覺得孩子應該穿什么;

        報興趣班時,看孩子的興趣是什么,而不是家長覺得哪個更有用;

        在做選擇的時候,聽聽孩子的意見,而不是直接幫孩子做決定。

         

        這個時期,家長要在約束孩子和給孩子空間中做好平衡,不能過分約束,但也不能一味放松,張弛有度,給孩子空間和自主選擇權,但也要孩子知道行事的規矩和道理。

         

         

        03

        溫柔守護的“青春叛逆期”

         

        如果三個叛逆期,一定要排個名,那么青春期的叛逆,無疑是*令家長頭疼的。

         

        我們經常能聽說父母抱怨這個時期的孩子,有多難管教。

         

        “兒子越大越不著家,說幾句,就把房門關上,嫌我們嘮叨!”

         

        “女兒自從上了中學,就對我們沒話了。”

         

        “今天和讀高中孩子吵起來,太生氣打了他,我現在該怎么辦?”

         

        更嚴重的還有一些孩子不學無術,聚在一起吃喝玩樂,喝酒抽煙。

         

        可以說,十幾歲的孩子叛逆起來,*讓父母困惑和無助。

         

        這個年紀的孩子,生理到心理都產生了巨大的變化,很容易受到環境的影響,更加向往獨立和自由。

         

        注重溝通的方式方法

         

        青春期的孩子,*容易和父母關系變得僵化,他們常常覺得父母不理解自己。

         

        其實,不是父母的愛錯了,而是我們表達上出了錯。

         

        過多地關注孩子的學業,很少聽孩子內心的聲音,于是他們漸漸關上心門,自然會拒絕管教。

         

        所以孩子在青春期,更要與他保持良好親子關系。

         

        其中,聽比說重要得多,放棄居高臨下的互動模式,多問問孩子怎么想的,一定讓孩子明白,不管多大,爸爸媽媽永遠是*值得信賴的朋友。

         

        尊重孩子,減少控制


        在他們小的時候,你打罵孩子,用盡父母的權威,但當孩子大了,你會發現打不哭他,嚇不到他,怎么罵他都低著頭不說話,然后用他*叛逆的方式去反抗你。


        這個時期,越高壓,反而反彈得越厲害。

         

        有個網友,兒子16歲那年說要和同學去旅行,這是兒子*次遠行,妻子很擔心,怎么都不同意,甚至和孩子吵起來。

         

        但是網友聽完卻意外地答應了,甚至主動和孩子一起做攻略。

         

        有人問他:“你不擔心啊?”

         

        網友說:“擔心啊,不過我都打聽過了,路線和酒店都安全得很。這是他自己的決定,也沒什么錯,孩子大了,父母能做的是支持,總是擋在他前面,他得不到成長,也會怨恨我們管得太多。”

         

        是啊,叛逆期的孩子,你越管,孩子越反感。

         

        不妨在大原則下,多聽孩子怎么說,發自內心的尊重、理解和支持孩子,減少對孩子的控制。

         

        叛逆不是錯誤,而是成長的標志,家長正確對待,和孩子一起跨越過去,給孩子一個溫暖的氛圍和和諧的環境,幫助孩子塑造健康的心理和人格,相信孩子一定可以長成一棵參天大樹。

         

        對待孩子的叛逆,父母和老師可以做些什么?

         

         “要從尊重做起”。

         

        尊重就是“實事求是地看待一個人”“認識到其獨特個性”。實事求是看待學生、看待孩子挺不容易,父母與教師的心很容易被自己的傲慢與偏見所蒙蔽,只是看到他想看的。

         

        比如,心里想讓孩子好好學習,聽家長和老師的話,或高人一等才算贏。如果,事與愿違,家長就認為孩子不成器,或者認為孩子叛逆。

         

        然而,重要的不是孩子的表現是否符合父母的期待,而是父母如何去從孩子的表現中發現機會。

         

        能否發現表象背后的機會,這簡直是天堂地獄的轉折點,無論孩子是學業優異,還是厭學拒學、情緒障礙、打架斗毆、閉門不出、學業一塌糊涂等;關鍵是如何去讀懂孩子內心深處的需求,如何化腐朽為神奇。

         

        從這個角度看孩子的叛逆,這反而是孩子成長、父母成長以及老師成長的契機!

         

         

         

         
         

        先德學校以“傳統教學”和“國學理論”相結合,以文化學習融入社會實踐為教育理念。讓孩子在學習中逐步認識社會,從而感恩父母對自己的精心培育,解決家長的燃眉之急,彌補傳統教育模式的缺失。

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